- достижение обучающимися планируемых предметных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования;
- формирования и развития функциональной грамотности;
- объективности процедур оценки качества подготовки обучающихся.
В своем выступлении Черкасова С.А., обратила внимание на то, что меры, принимаемые по результатам всероссийских проверочных работ, будут эффективными только в том случае, если во главе угла находится принцип объективности как на этапе проведения, так и на этапе проверки результатов.